Projeto: Valores Humanos na Escola
Objetivo geral
Possibilitar
situações para que o educando possa desenvolver os valores humanos existentes
no seu ser, para que esse possa interagir
de forma integral, participando e agindo, dentro de uma moral e ética responsável,
contribuindo para uma relação verdadeira permeada por princípios morais.
Objetivos específicos
- Resgatar no aluno certos valores como: Paz; Respeito; Convivência;
Colaboração; Atenção; Honestidade; Responsabilidade; Generosidade;
·
Integrar os valores humanos com as
atividades de sala de aula e assuntos abordados, ajudando o educando a perceber
o quanto podem ser úteis e importantes para a comunidade, levando seu saber e
seu carinho;
·
Promover momentos de
confraternização, ressaltando a importância do “estar com” e o “viver junto”,
da preocupação pelo outro, se colocar no lugar do outro, melhorando a
auto-estima do nosso aluno;
·
Promover a igualdade entre as
pessoas, utilizando a relevância social na ação dos alunos, resgatando atitudes
de colaboração, participação, responsabilidade, tolerância, sensibilidade e
comprometimento na escola e na vida.
·
Auxiliar os alunos no exercício do
compromisso, do trabalho em grupo e da defesa dos direitos humanos, formando
consciência dos valores humanos;
·
Desenvolver a auto-estima e o
respeito;
·
Reconhecer que a paz é uma
conquista diária por meio de nossas ações;
·
Respeitar os diferentes,
identificando e repelindo o Bullying ou qualquer outro tipo de desrespeito;
·
Proporcionar momentos com
atividades lúdicas que desenvolva a atenção, concentração e socialização dos
alunos;
·
Promover encontros para troca de
experiências e ideias entre professores;
·
Envolver a comunidade escolar,
para colocar em pratica os assuntos discutidos;
3.5
CONTEÚDOS
Conteúdos conceituais
·
Fazer com que o aluno assuma responsabilidades,
fazendo-o pensar sobre o que significa ser honesto;
·
Fazer com que os alunos preste atenção nas
regras de convivência, pensando no respeito que tem pelo outro e por si mesmo;
·
Que o aluno perceba que na vida é importante se
tornar uma pessoa responsável para que os outros possam confiar;
·
Que o aluno aprenda o significado de
compartilhar as coisas, de forma prazerosa e saiba sinceramente o que significa
ser generoso;
·
Convidar o aluno a pensar sobre a importância de
estar sempre atento;
·
Pensar sobre o que significa colaborar com as
outras pessoas;
Conteúdos procedimentais
·
Leituras de livros;
·
Questionamentos;
·
Dramatizações, pedir que contem experiências que
já tiveram com o tema escolhido;
·
Levar o aluno a refletir, ajudando-o a pensar;
·
Pedir para que representem os seus sentimentos
através de textos e desenhos;
·
Pesquisar com pais, amigos, vizinhos ou parentes
o que sentiram em certas situações;
·
Proporcionar gincanas e jogos, proporcionando a
reflexão.
Conteúdo atitudinais
·
Que o aluno adquira responsabilidade,
colaborando em casa ou na escola por si mesmo;
·
Que o aluno comece a perceber que as normas
devem ser respeitadas;
·
Que o aluno perceba a importância do
auto-respeito;
·
Que os alunos percebam as conseqüências de
mentir;
·
Que o aluno se sinta incentivado a aceitar o
desafio de sua capacidade de ser responsável, fazendo mais e melhor aquilo a
que se dedica;
·
Que os alunos percebam a importância de se ter
boas maneiras, para garantir um convívio agradável;
·
Que o aluno trabalhe e brinque junto com os
colegas, percebendo que a colaboração beneficia a todos que convivem no mesmo
ambiente;
·
Que possa ser um agente transmissor e
multiplicador de valores, tanto com a família quanto com os amigos.
3.6
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
·
Apresentação de filmes e palestras relacionados
ao tema;
·
Apresentação de seminário;
·
Debate em sala;
·
Trabalho com cartazes;
·
Trabalho com músicas;
·
Jogos e brincadeiras;
·
Produção de peça teatral sobre o Bullying e suas
conseqüências na escola e na vida;
Língua portuguesa
·
Conversa sobre o tema;
·
Relatos de experiências vividas;
·
Pesquisas;
·
Leitura e produção de textos;
·
Elaboração de textos espontâneos;
·
Elaboração e apresentação de teatro que
apresente os temas estudados;
·
Trabalhar as histórias dos livros:
-
A bola da vez; Raymundo Netto
-
Pinote o fracote e Janjão, o fortão; Fernanda
Lopes de Almeida
-
Laís, a fofinha; Walcyr Carrasco
-
Se liga Charles! Vincent
Cuvellier. Ed Edições SM;
-
“Felisbela, cara de... Paulo Debs
-
A ararinha do bico torto; Walcyr Carrasco
Matemática
·
Ideias de quantidades;
·
Classificação;
·
Noção de número;
·
Situações problemas envolvendo o tema;
·
Estatísticas (resultado da pesquisa);
·
Gráficos;
Arte
·
Dobradura;
·
Desenhos e pinturas;
·
Confecção de cartazes;
·
Recortes e colagem;
·
Músicas;
·
Danças;
·
Painéis.
Ciências
·
Alimentação;
·
Pesquisa;
·
Vídeos instrucionais;
·
Registros;
Geografia e História
·
Construção de regras;
·
Deveres e direitos dos alunos;
·
Regionalismo e diferenças culturais;
·
Grupo de amigos, família e comunidade;
Educação física
·
Jogos de cooperação (ativos e passivos);
·
Resgate de brincadeiras infantis.
3.7
TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO
Este
projeto tem a duração de dois meses. Deve ser realizado durante o 1º bimestre.
As
atividades deveram ser realizadas de forma interdisciplinar com duração de 1 a
4 horas
3.8
RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS
·
Toda a equipe escolar: Direção, coordenação,
corpo docente, merendeiras, pessoal dos serviços gerais, comunidade, pais e
responsáveis.
·
Livros;
·
Cd´s;
·
Aparelho de som;
·
Televisão;
·
DVDs;
·
Data show;
·
Painéis;
·
Cordas;
·
Pião;
·
Peteca;
·
Bolas de gude;
3.9
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá realizar-se de
forma contínua, mediante observação, considerando o processo não o produto.
Observando a participação do aluno na realização das atividades.
Espera-se que o aluno se torne um
agente transmissor e multiplicador dentro de sua família, vizinhança e com os
demais amigos, assuma seu papel como agente cultural, que sabe qual o seu papel
na comunidade.
A avaliação também está no próprio
resultado do trabalho, verificando o aprendizado e desenvolvimento da oralidade
e da expressividade.